隨著計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學(xué)校也在不斷地跟著變化，就此次疫情，孩子們都變成了在家網(wǎng)絡(luò)聽課，老師們一個個成為了“網(wǎng)紅”就連各大網(wǎng)絡(luò)平臺也將這變成了段子，疫情期間博君一樂。通過這些我們可以看出微課視頻已經(jīng)進(jìn)入了必不可少的部分，想必大家也見過現(xiàn)今教師錄制的微課，多半一個或兩個固定機(jī)位，距離教師比較遠(yuǎn)，沒有專業(yè)的收聲設(shè)備，最終就會呈現(xiàn)出，畫面效果差、細(xì)節(jié)看不清、聲音嘈雜等現(xiàn)象，既達(dá)不到授課的最佳效果，也無法吸引學(xué)生看進(jìn)去、看的完、看得懂。
針對這一現(xiàn)象，小編分析了通過專業(yè)的視頻拍攝團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行微課制作，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)、管理，同時讓課程最大化普及，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的事半功倍。線上教學(xué)已然是一種未來趨勢，此次疫情加速了這一趨勢的腳步，也因此大多數(shù)學(xué)校開始注意到這一方向，想要通過錄制視頻的方式，將課上內(nèi)容系統(tǒng)的，完整的展現(xiàn)給更多的人。
如名師授課，一位優(yōu)秀的教師，大家都希望跟隨這位教師學(xué)習(xí)，那就算一天八節(jié)課，每節(jié)課教室內(nèi)坐100人，名師不休息連著八節(jié)課講重復(fù)的內(nèi)容，一天也就只有800位學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到名師的課程，但如果我們將名師課程錄制下來，一冊書為一個部分 分為多段視頻，那學(xué)生們即便相隔萬水千山也能夠一起學(xué)習(xí)這位名師的課程。
所以微課至關(guān)重要，那我們應(yīng)該如何制造微課呢？
首先，我們要舍棄以往的微課錄制形式，要采用多機(jī)位的方式，讓這樣才能將細(xì)節(jié)部分展示的更加清楚，讓同學(xué)在觀看時更加清晰明了，不至于像現(xiàn)在這樣老師黑板上的字寫輕了就看不清，多機(jī)位能夠讓內(nèi)容展現(xiàn)的更加完整。
其次就是多運(yùn)動鏡頭，可以讓畫面變得更加生動，不死板，避免長時間一個畫面產(chǎn)生的視覺疲勞，但是要注意，這個多運(yùn)動絕不是我們平時看到的鏡頭幻速運(yùn)動，要緩慢的流暢的，在不喧賓奪主的前提下進(jìn)行運(yùn)動，要注意無論如何運(yùn)動老師、講解內(nèi)容是重點(diǎn)，清晰明了。
最后就是多包裝，平時我們講到圓形、立方體老師還會在黑板上給我們畫出一個示意圖便于我們進(jìn)行理解，那微課我們有專業(yè)的動畫包裝為什么不把內(nèi)容展現(xiàn)的更立體呢？便于學(xué)生理解，增強(qiáng)畫面感、增強(qiáng)只是記憶，同時使微課變得更加有趣味性。
記得小編上高中地理課時，老師在黑板上畫了一個大大的圓給我們講解地球運(yùn)動的知識點(diǎn)，當(dāng)時真的好崩潰，完全感受不到地球到底是怎么轉(zhuǎn)，但是微課就不同，我們可以做出地球的效果及運(yùn)動軌跡，讓答案一目了然，當(dāng)這一點(diǎn)通透了，那課程就沒有我們想象的那么難啦！
在此，提醒各大院校，相信您一定擁有優(yōu)秀的教師，但是微課制作不一定有專業(yè)的人員，這一點(diǎn)一定不能馬虎，只有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，才能將優(yōu)秀的教師能力展現(xiàn)在視頻內(nèi)，當(dāng)您想要制作微課時，不妨考慮將全年微課承包出去，您出課程內(nèi)容及講解教師、場地，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)去您學(xué)校拍攝、制作，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的知識，還能展現(xiàn)我校專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)。
